| 课程名称： |
实验心理学进展 Developments
of Experimental Psychology |
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开课学校、学院、专业： |
华东师范大学、教育科学学院、心理学 |
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教学方式： |
注重知识、原理的内在逻辑性展开，采用启发式的提问引导学生独立思考，最终通过师生间的讨论把知识传授下去。
每次课后，都给学生留思考题或小实验，以巩固知识、引发思考和掌握技能。 |
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考试方式： |
课堂开卷笔试（平时成绩40%，考试成绩60%） |
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总学时和学分： |
总学时（60学时）、学分（3学分） |
| 课程作用与任务： |
本课程适合于心理学、教育学、社会学、哲学、体育学、医学、环境科学、工程技术、计算机及其他相关专业的学生。
目标有（1）掌握当代心理学研究中的重大实验，（2）掌握当代心理学研究的新方法，（3）培养学生的科学思维及实验设计的能力。 |
| 教学内容与学时分配： |
本课程所用教材是《教育原理》（金一鸣主编），安徽教育出版社1995年版。教学内容共分10章。
第一章 教育学的研究对象及其功能 （4学时）
系统、全面地介绍了当代实验心理学的进展情况。内容上除了涉及感知觉、学习和记忆等较低级的心理过程外，还关注了社会心理学、发展心理学、环境心理学、以及心理过程的内部机制等；在实验方法上，以前认为较主观的内省法也受到越来越多的重视，后来又出现了计算机模拟法。较之以往，本课程具有如下三个特点：①认知心理学思想的渗透。50年代中期以来，随着信息论和计算机科学的发展，信息加工的认知心理学开始兴起，并以新的理论观点和丰富的实验成果对整个心理学产生巨大影响，为心理学研究提供了一种新的范式和研究取向，心理学研究的内容、方法和重心由此发生变化，成为继行为主义之后心理学的第二次革命。②重视高级心理过程和个人、环境因素。比如，“社会影响”（第十二章）、“环境心理学”（第十三章）是一般实验心理学书中很少涉及的领域。此外，在其他章节中引用了许多有实际社会意义的实验，如“实验技术：观察与关联”（第二章）中例举的长时记忆和年龄，攻击性和暴力片的关系研究，在“实验技术：实验”（第三章）中例举的“群体的反馈对个体行为的影响”（Martell
& Wills, 1993）反映了作者重视高级心理过程，重视环境（自然环境和社会环境）的影响，重视人的自身因素的系统、动态分析问题的思想。③高度重视方法上的训练。心理学方法是认识心理规律的技巧和手段，担负着获取理论、检验理论和发展理论的任务，本课程将方法从大量的心理学史料和事实中提炼出来列为单独的一部分有助于学生系统地掌握心理学的研究方法，提高研究技巧，加速研究进程。
第一章 什么是科学的心理学 （３学时）
第一节 心理学是一门科学
第二节 心理学的源泉
第三节 心理学与大千世界
第二章 研究技术：观察与相关 （３学时）
第一节 自然观察法
第二节 相关研究法
第三章 研究技术：实验 （４学时）
第一节 变量
第二节 实验设计
第三节 准实验
第四章 心理学研究的道德 （３学时）
第一节 以人为被试的研究
第二节 以动物为被试的研究
第三节 药物研究的准则
第五章 如何读和写研究报告 （３学时）
第一节 如何做文献检索
第二节 如何读研究报告棗核对清单阅读法
第三节 如何写研究报告
第六章 心理物理学 （３学时）
第一节 传统心理物理法
第二节 现代心理物理法棗信号检测论
第七章 知觉 （３学时）
第一节 直接知觉和间接知觉
第二节 无觉察知觉
第三节 会聚操作与知觉防御
第八章 注意 （３学时）
第一节 注意与反应时
第二节 注意的理论
第三节 注意的应用
第九章 记忆 （３学时）
第一节 记忆的三级信息加工模型
第二节 元记忆
第三节 内隐记忆
第十章 条件反射与学习 （３学时）
第一节 条件反射的类型
第二节 内隐学习
第十一章 思维与问题解决 （３学时）
第一节 两种思维方式
第二节 类比推理
第三节 功能固着
第四节 判断中的过于自信
第十二章 情绪 （３学时）
第一节 情绪的理论
第二节 情绪和认知的关系
第三节 情绪的生理指标
第十三章 社会影响 （３学时）
第一节 服从权威
第二节 旁观者干预
第三节 内隐社会认知
第十四章 环境心理学 （３学时）
第一节 拥挤
第二节 个人空间圈
第三节 噪声
习题和讨论 （12学时）
复习和考试 （６学时） |
| 参考文献： |
1、郭秀艳等译. 实验心理学. 上海: 华东师范大学出版社, 2001
2、杨治良. 实验心理学. 杭州: 浙江教育出版社, 1998
3、Robert J S. Cognitive Psychology. Orlando: Holt, Rinehart and Winston, Inc.
1996
4、Ronald P P. Invitation to Social Psychology. Orlando: Harcourt Brace & Company.
1995
（说明：本课程需要演示实验，故须使用多媒体教室。） |
