第一章 绪论（5学时）
　　　　第一节 认知心理学的渊源与发展
　　　　第二节 认知心理学的对象及其研究领域
　　　　第三节 当代认知心理学的认知取向
　　　　第四节 认知心理学研究方法和技术
　　第二章 认知系统（5学时）
　　　　第一节 人的信息加工系统
　　　　第二节 认知活动过程及其基本特征
　　　　第三节 认知结构及其基本特征
　　第三章 注意（5学时）
　　　　第一节 注意概述
　　　　第二节 注意的认知理论
　　　　第三节 注意在教育教学上的意义
　　　　第四节 提高注意力的认知策略
　　第四章 模式识别（5学时）
　　　　第一节 模式识别概述
　　　　第二节 模式识别的条件与过程
　　　　第三节 模式识别的分析、比较和决策阶段
　　　　第四节 模式识别理论
　　第五章 记忆系统（5学时）
　　　　第一节 记忆概述和记忆基本特征
　　　　第二节 短时记忆的信息加工及其基本特征
　　　　第三节 长时记忆的信息加工及其基本特征
　　　　第四节 语义记忆和情节记忆
　　　　第五节 陈述性记忆和程序性记忆
　　　　第六节 内隐记忆及其基本特征
　　第六章 认知表征（5学时）
　　　　第一节 知识的组织与语义启动
　　　　第二节 命题表征
　　　　第三节 程序表征
　　　　第四节 知识结构的联结主义取向
　　第七章 思维（5学时）
　　　　第一节 概念内涵和概念形式
　　　　第二节 概念形成和概念结构
　　　　第三节 形式推理和逻辑推理
　　　　第四节 命题检验
　　　　第五节 认知策略
　　第八章 问题解决（5学时）
　　　　第一节 问题解决内涵与问题解决类型
　　　　第二节 问题解决过程
　　　　第三节 问题解决的策略
　　　　第四节 创造性思维内涵与过程
　　　　第五节 知识领域中的问题解决策略
　　　　第六节 问题解决的计算机模拟
　　第九章 言语（5学时）
　　　　第一节 语言的内涵
　　　　第二节 语言的结构
　　　　第三节 言语的产生及其基本特征
　　　　第四节 语言的理解
　　　　第五节 双语的涵义和双语的类型
　　第十章 元认知（5学时）
　　　　第一节 元认知的内涵和性质
　　　　第二节 元认知的结构
　　　　第三节 元认知的信息加工过程
　　　　第四节 元认知在教育教学上的意义
　　第十一章 社会认知（5学时）
　　　　第一节 社会认知的内涵和性质
　　　　第二节 社会认知的结构
　　　　第三节 社会认知理论
　　　　第四节 社会认知研究方法与技术
　　　　第五节 内隐社会认知